孩子近视了,普遍家长都是这样的反应?
摘要 :
当视光主任告诉家长,孩子近视了,不同的家长有不同的心理活动,大致可分为以下四种:
第一种
“啊?我的孩子近视了”
听到视光主任的话
家长在短暂的惊讶后
竟然说出了这样的话。。。
第二种
“才50度,没关系度数不高,
不用戴眼镜,回去多注意注意就行了。”
第三种
“啊?孩子近视150度啦!
怎么回事,怎么度数又加深了。
应该没事吧,不耽误孩子学习就行。”
第四种
“什么?我的孩子眼睛度数加深到300度啦!
为什么会越来越严重呢?
给孩子配个眼镜吧,
等孩子长大了做个激光手术就行了。”
以上这四类家长是麦迪格国际近视矫正中心视光主任经常遇到的家长。
孩子刚开始近视时有的家长还抱着侥幸的心理,认为只要度数不高就会没事;有的则认为戴上眼镜后近视度数只会越来越深。而孩子就在家长这样不作为的心态下近视度数越飙越高,到最后发现想力挽狂澜的时候已经来不及了。
也有的家长很纳闷了,自己的孩子不玩手机也不玩电脑怎么还会近视,并且度数还在增加?
近视有遗传影响,但更重要的是受后天环境和用眼习惯的影响:缺乏户外活动时间、过多的近距离用眼。
具体表现为:
· 看书、写字时,坐姿与握笔姿势不正确,造成过度近距离用眼。
· 孩子越来越“宅”,户外活动时间不足。
· 紧盯手机、电脑,使眼睛长时间处于紧张状态,产生视疲劳。
· 在光线过亮或过暗的地方阅读,在坐车、走路和躺着的时候看书。
· 挑食,营养不均衡,摄入过多高糖、高淀粉。
可以肯定的是,抱着书、躺着看、书本离眼睛距离小于33厘米(约成人半只手臂的长度)、每次阅读超过45分钟、在光线不充足的地方看,都是不良的用眼习惯。如果存在以上情况,看书15分钟对视力造成的伤害,和看30分钟手机差不多。
所以,孩子养成良好的用眼环境和用眼习惯显得非常重要。家长作为孩子护眼的重要合作伙伴,也要主动参与孩子的眼保健过程,帮助孩子抵御各种损害视力的不良习惯,做到科学防控近视。
大部分家长还是比较明智的,在检查到孩子视力下降时就采取了控制手段。有选择框架眼镜的,有选择角膜塑形镜的,也有其他的控制手段。
在这里小编想提醒各位家长,一旦发现孩子近视了,就应该带孩子去进行视力检查,确定是假性近视还是真性近视,然后采取防控手段,一旦孩子已经近视了,是不可逆的,家长们也不要有文章开头里写的心理活动。
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责任编辑:麦迪格
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